1.- Un nuevo modelo de enseñanza

La evolución de las Tecnologías de Información y Comunicación nos permiten crear nuevos modelos educativos.
Información Radiada Información Punto a punto


Antecedentes:

Marshall McLuhan: Classroom without walls.
Sugata Mitra: Artículo en Wired / TED Talks
Salman Khan : TED Talks / Khan Academy


BIBLIOGRAFÍA

Pierre Lévy, Inteligencia Colectiva, OMS, 2004.
Mel Alexenberg, Educating Artists for the Future, 2006
William J. Mitchell, City of the Bits, MIT press, 1998.
Stephen Wilson, Information Arts, MIT press, 2002.
Henry Jenkins, Participatory Culture, MacArthur - MIT, 2009
Steven H. Madoff, Art School, MIT 2009
Yowell and Rhoten, Digital Media and Learning, MacArthur 2009.


2. Los grandes retos:


- Desarrollo de habilidades digitales
- Conocimiento libre y distribuido
- Aprovechamiento del conocimiento

--> METACURSO

Diseñar un taller para maestros e investigadores de las diferentes disciplinas artísticas,  centrado en las posibilidades educativas de los medios audiovisuales interactivos en red. Permite el desarrollo de habilidades digitales en los maestros y contar con contenidos para apoyar la educación artística en red.   La estrategia del taller es acercarse a la elaboración de un curso en tres etapas entremezcladas:

- la organización de los contenidos,
- el conocimiento de las herramientas,
- la producción de los materiales audiovisuales de apoyo.



La capacitación de maestros e investigadores de las disciplinas artísticas en el uso de las tecnologías de información y comunicación permite, además de desarrollar en ellos   habilidades digitales,  contar con contenidos en línea para elevar la calidad de la educación artística aprovechando lo mejor del conocimiento nacional en estos campos.



3.- Productos.



GUIAS TEMÁTICAS
OBJETOS DE APRENDIZAJE
CURSOS EN LÍNEA (TUTORÍA CON CONTROL ESCOLAR Y SEGUIMIENTO)
CURSOS EN LÍNEA AUTODIDACTAS

Entendemos como “objetos de aprendizaje” las unidades digitales mínimas de conocimiento empleadas en la formación del alumno, auto contenibles y reutilizables, con un claro propósito educativo, constituido por al menos tres componentes internos editables: contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. Pueden compartirse con colegas para ser aplicados en otros contextos, lo cual serviría para complementar la experiencia educativa y avanzar en el conocimiento.

modulares  / flexibles  / escalables

Ejemplos de Objetos de Aprendizaje (OA)   [1] [2]

La salida de los materiales aquí producidos,  puede darse también en otros plataformas, no sólo a través de iTunesU, ya que los textos y los materiales audiovisuales que se originan en el curso son compatibles con otros sistemas (por ejemplo HTML).

4.- Metas.

Pretendemos que al final del taller cada asistente tenga los conocimientos necesarios para crear un curso en línea en iTunesU que haga uso de tecnologías audiovisuales, que tenga los conocimientos necesarios para emplear técnicas audiovisuales interactivas en red. Que pueda producir libros electrónicos interactivos. A lo largo del taller habrá producido diversos objetos de aprendizaje.




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